Samenwerking en leren van en met elkaar was het belangrijkste doel van dit project. Het oorspronkelijke idee ging over het maken van een digitaal boek met invloeden, maar dat vonden we na het 1e jaar te weinig. We wilden actief bezig zijn binnen onze opleidingen. Met het Project Transmission hebben we uiteindelijk culturele invloeden overgebracht in producten die gerelateerd zijn aan mode en textiel. Dat deden we binnen een 3 jarig Comenius project en tijdens een bijeenkomst in Puchov (Slowakije) hebben we dit uitgevoerd
 

Het project Transmission was onderdeel van een 3 jarig project en is uitgevoerd in het 2e jaar. Alle scholen kenden elkaar al van het jaar daarvoor en sommigen ook al uit andere gezamenlijke projecten. Tijdens docentenbijeenkomst in september met de 6 deelnemende Europese scholen(LT, PL, GB. SL, Hu, NL) werd dit plan vastgelegd om uit te voeren in April 2007 in Puchóv (Slowakije) Iedere school had de zorg voor materiaal en de coördinatie en voorbereiding en uitvoering lag in handen van de coördinerende school en collega’s van de host-school
 

Taal was soms een probleem. Maar werd met handen en voeten opgelost en bovendien was er de praktijk wat soms zonder taal gedaan kan worden. Na afloop van het project konden de deelnemers een evaluatieformulier invullen. Hieronder volgen een paar quotes:

• "I liked the task a lot because you can do what you want to do, use your imagination! I learned to communicate with signs... It was not very difficult and fun to do." (Elise, Netherlands)
   
• "It was a great project. I am glad that I came to Slovakia. I didn’t want to miss this. It was a great experience. I will never forget it!!!! I was soooooo nice!!!:" (Lotte, Netherlands)
   
•  "Very good working and communicating with each other. We found a common language and managed to integrate our ideas extremely well." (Angela, teacher, Scotland)
   
•  "I thoroughly enjoyed the project and thought it was a test of a real life situation. We all managed to communicate with sign language and the help of tutors when available. It was a truly inspirational experience and was fun trying to derive ideas from different cultures. Time was obviously one to battle especially because not all sewing machines were working. Yet we all did our best. I would definitely like to do this again" (Ranli, Scotland)
   
•  "I see “A dress in one day” as a perfect way for both teachers and students to learn how to communicate and cooperate and also solve problems. We shouldn’t underestimate the fact that most students and teachers had to improvise to understand each other and reach agreement .I see the project as a huge success and a fantastic lesson on how to organize work at school and I am going to use it fully during my lessons and in planning the curriculum." (teacher)

Wat me het meest is bijgebleven is de gedrevenheid die docenten hebben om goed les te geven en de gedrevenheid van studenten om opdrachten goed uit te voeren. We hebben veel meer overeenkomsten dan verschillen en “Geven is Krijgen en Delen is Vermenigvuldigen” is dan ook goed toepasbaar op dit soort projecten.

Verder zijn mij de hartelijkheid in voormalig Oost Europese landen opgevallen en de verschillen in hoe onderwijs gegeven wordt in de deelnemende landen. In Hongarije hadden ze het dan over “the children” en wij praten al gauw over leerlingen of studenten.

Als vervolg op dit project gaan wij binnenkort het 2 jarig Comenius Project ‘De Rode Draad’ opstarten waarbij textiel het topic zal zijn en we ons willen bezighouden met het op de markt brengen van moderne textiele producten
 

Begin klein, hou goed contact tussendoor en maak goede notulen met afspraken van de bijeenkomsten zodat iedereen die deelneemt weet wat er verwacht wordt. Zorg ook op je school voor een groep docenten die het ziet zitten om mee te doen en zorg dat het een plek krijgt in je curriculum.

Dit artikel is overgenomen van de site www.wereldproeftuinen.nl  over het subsidieprogramma in het mbo onderwijs voor internationale bezoeken en stages...

Check hier het origineel>>